Комплексная немедикаментозная реабилитация детей с детским церебральным параличом

"Возможности - неограниченны. Возможности - создаются" (буклет о Центре для скачивания)

"Possibilies - unlimited. Possibilities - we are creating them"

Центр занимается медицинской немедикаментозной реабилитацией детей с тяжелыми неврологическими и пульмонологическими заболеваниями, такими как детский церебральный паралич, повреждения центральной и периферической нервной системой, бронхиальная астма, бронхолегочные заболевания. Разработанные Г.Н.Романовым методики лечения объединяют элементы европейской и восточной медицины.

Специально обученная команда врачей оказывает комплексную интенсивную реабилитацию, целью которой является: максимально приблизить состояние пациента к состоянию здоровья его сверстника и предоставить ребенку возможность самостоятельно сидеть, стоять, ходить.

Реабилитация осуществляется согласно плану, индивидуально подобранному для каждого ребенка. Продолжительность реабилитационных занятий зависит от поставленной цели и от состояния здоровья пациента. Во время занятий состояние пациента контролируется современным диагностическим оборудованием. В Центре имеется ортопедическая мастерская, в которой изготавливаются ортопедические изделия, такие как ортезы, корсеты, спинодержатели, стельки.


Эффективная медицинская реабилитация не может длиться ограниченный 21 днями, общепринятый  срок.

Время и сроки реабилитации должны определяться лишь необходимостью ее продолжения до достижения определенных результатов. Что можно считать результатом реабилитации детей, не имеющих возможностей сидеть или стоять, или ходить?  Ответом может быть только – умение самостоятельно сидеть, стоять, ходить.

В задачу медицинской реабилитации не должно входить обычное выполнение различных манипуляций, таких как массаж, лечебная физкультура и т.д., мы должны понимать, что конкретно можно  и необходимо сделать для достижения поставленных на данном этапе задач. Вместе с родителями нам необходимо сделать все, чтобы предоставить возможность ребенку сидеть, если он до этого не мог или стоять, и конечно же ходить. Давайте подумаем, а что же такое ДЦП

Термин ДЦП существует уже более столетия. Сама болезнь, вероятно, существовала и без названия на протяжении всей истории человечества. Однако, несмотря на свою долгую историю, до настоящего времени нет единства во взглядах на эту проблему

После того как британский хирург-ортопед Уильям Джон Литтл в середине 19 века написал статью «О влиянии патологических и трудных родов, недоношенности и асфиксии новорожденных на умственное и физическое состояние детей, в особенности относительно деформаций», для обозначения различных двигательных и умственных нарушений после родов в клинической практике стали использовать термин болезнь Литтла. В 1889 году канадский врач Уильям Ослер предложил использовать термин «церебральные параличи». А в последствии Зигмунд Фрейд выделил Детский церебральный паралич как отдельную нозологическую форму, объединяющую разнообразные моторные нарушения церебрального происхождения. В своей монографии Фрейд пишет, что термин «детский церебральный паралич» объединяет «те патологические состояния, которые уже давно известны, и в которых над параличом преобладает мышечная регидность или спонтанные мышечные подергивания». Он предлагал применять этот термин даже в случаях полного отсутствия паралича, например, при эпилепсии или задержке умственного развития. Возможно, Фрейд предложил объединить различные моторные нарушения у детей в одну нозологическую группу потому, что не смог найти другого пути упорядочить эту область детской неврологии. И многие врачи в своем понимании данной проблемы  по инерции продолжают объединять в один диагноз различные по причине, характеру повреждений, возможностям компенсации состояния детей с двигательными нарушениями. Хотя в 2004 году в Мериленде участники Международного семинара по определению и классификации церебральных параличей предложили считать, что ДЦП является не этиологическим диагнозом, а клиническим описательным термином.

Мы в нашей работе исходим из того, что необходимо индивидуально рассматривать состояние каждого ребенка, при компенсации тех повреждений, которые возникли конкретно у него. Методика нашего реабилитационного центра заключается в том, чтобы дать каждому ребенку, с учетом его индивидуальных особенностей возможность самостоятельно сидеть, стоять, ходить. И что же для этого нужно? Набор процедур или решение конкретно поставленных задач?

         Коснемся одной из них. Состояния детей, с которыми мы работаем, сопровождаются различными нарушениями со стороны опорно-двигательного аппарата: дисплазиями, вывихами и подвывихами суставов, изменением их формы и конгруэнтности поверхностей, асимметрией длинны и объема костей правой и левой половины туловища. И наша задача заключается в том, чтобы избавиться от этих нарушений и восстановить функциональные возможности опорно-двигательного аппарата каждого ребенка, который проходит реабилитацию в нашем Центре. Организация собственной ортопедической мастерской в нашем Фонде и применение метода звуковой остеорепарации помогает решить эти задачи.

         Для изменения функционального состояния и подготовки организма ребенка к тем нагрузкам, которые помогут поставить его на ноги,  мы применяем разные методы ручного воздействия. С помощью ЛФК мы продолжаем еще больше изменять функциональное состояние различных органов и систем (сердечно-сосудистой, эндокринной, опорно-двигательного аппарата) уже подготовленного организма ребенка. Закрепление полученных результатов в центральной нервной системе проводиться с помощью огромного арсенала рефлексотерапии.

         Для успешной медицинской реабилитации важно так же обеспечить ребенка, который принципиально уже может стоять на ногах,  достаточной возрастной физической нагрузкой. Но как это сделать? Здесь к нам на помощь приходит скалодром и полоса препятствий.